蒙特梭利教學法
Montessori Education Method
蒙特梭利教育是一種科學的教育觀察方法，從科學的角度去觀察孩子的需求與學習能力，孩子在0-6歲這段無意識學習狀態時期，完全未受成人影響之前，是孩子的學習力最完整的時期，樂綠地國際親子教室希望當孩子置身在一個透過感官及動作從事學習的預備環境中時，孩子的專注力和學習力就會自然的呈現。
家庭教育與蒙特梭利教育的結合
家庭不僅是學校的延伸，孩子和父母之間互信互愛的親情關係就是孩子日後成長最重要的根基，父母可以給孩子參與家事活動的機會，讓孩子參與日常生活的自理能力練習，父母放慢迎合孩子的生活步調，多包容幼兒學習過程中可能犯的錯誤，以及父母之間要維持一致性的管教方式。
樂綠地親子教室提供跨國際的蒙特梭利教育系統，協助0~6歲的孩子發展各方面的潛能、基本常識、思考方式、人格教養，以及培養孩子天生的學習本能。
樂綠地親子教室提供跨國際的蒙特梭利教育系統，協助0~6歲的孩子發展各方面的潛能、基本常識、思考方式、人格教養，以及培養孩子天生的學習本能。
蒙特梭利親子中心 成人扮演的角色
在蒙特梭利親子教室中，成人透過觀察孩子的學習過程，擔任的角色是非常多元的，我們是引導者、觀察者，讓孩子透過本身的活動達到自我教育的機會。
因此我們用心的預備好讓幼兒學習的環境，加入有挑戰性、引起孩子興趣的教具，並示範教具操作的方法，成人透過觀察孩子對學習的注意力或興趣點，鼓勵孩子親身去嘗試，協助孩子克服困難。
因此我們用心的預備好讓幼兒學習的環境，加入有挑戰性、引起孩子興趣的教具，並示範教具操作的方法，成人透過觀察孩子對學習的注意力或興趣點，鼓勵孩子親身去嘗試，協助孩子克服困難。
蒙特梭利教育的五個要素
5 Core Components of Montessori Education
1
專業訓練的蒙特梭利老師
Trained Montessori Teachers
訓練有素的蒙特梭利教育者，具備蒙特梭利教育理念和專業知識。
2
混齡的班級
The Multi-age Classroom
在蒙特梭利教室是混齡教學法，鼓勵相互指導與領導力發展。
3
使用專業蒙特梭利教具
Using Montessori Materials
蒙特梭利教育特色是讓幼兒使用專門設計的蒙式教具，提供動手學習的方法。
4
孩子自由使用教具
Child-directedI Work
幼兒擁有自由選擇教具的權力，透過自發性內在展開對學習動力。
5
不限制孩子工作時間
Uninterrupted Work Periods
幼兒擁有自由的工作時間，按照幼兒自己的節奏工作，不受大人的干擾。
理念目標
The Montessori Core Principles
尊重
敏感期發展
成人預備學習環境
獨立性和主動性
・培養幼兒自尊、自信、自律、自主學習的能力 (Self-respect, Self-esteem, Self-discipline, Self-motivation)
・解決問題的能力 (Problem Solving)
・獨立思考的能力 (Critical Thinking)
・數學—邏輯思考能力 (Logical-mathematical Thinking)
・讀、寫、算等技能的培養 (Reading, Writing and Mathematics)
・社會人際技巧的培養 (Social-interpersonal Skills)
・團隊合作能力 (Team Working)
・領導能力 (Leadership)
・適應能力 (Adaptation)
・國際觀 (World Vision)
・解決問題的能力 (Problem Solving)
・獨立思考的能力 (Critical Thinking)
・數學—邏輯思考能力 (Logical-mathematical Thinking)
・讀、寫、算等技能的培養 (Reading, Writing and Mathematics)
・社會人際技巧的培養 (Social-interpersonal Skills)
・團隊合作能力 (Team Working)
・領導能力 (Leadership)
・適應能力 (Adaptation)
・國際觀 (World Vision)
