學習~從日常的觀察模仿中開啟

嬰幼兒的學習，來自日常的互動;從互動中打開五感的學習樞紐。於是，耳邊要有「聲音」的聆聽→語音的儲存;眼睛要有「物品」可搜尋→圖像的記憶;小手要有「抓握」的碰觸→觸覺的練習;嘴巴要有「咀嚼」的練習→味覺的品嚐;鼻子要有「氣味」的存在→嗅覺的分辨;小腳要有「走動」的動機→大肌肉的練習等。而這些學習與練習，都與嬰幼兒的日常息息相關。生活中除了睡覺，嬰幼兒幾乎無時無刻都在做學習，即使只是觀看他人在做什麼。

所以嬰幼兒的生活是忙碌的，忙著聽、忙著看、忙著學習。只不過這些「忙」在成人的眼中，常常忽略這些看似不起眼的當下。但它卻是嬰幼兒在學習過程中，很重要的環節。

~觀察與觸摸，是很重要的開始~

淅哩淅哩嘩啦嘩啦雨下來了、、、老師對著春天的寶寶（1~6個月），搖晃著手中的雞腿沙鈴，兒歌的聆聽、搖晃的聲響、輕柔的碰觸，用「聲音+物品」吸引春天寶寶幾秒的專注力;從相連碗抓起核桃，放入碗的另一邊。抓握的動作、張開手掌讓核桃掉落~咚的聲響，「聲音+觸摸」吸引綠地寶貝（7~12個月）伸出好奇的小手，從小手的抓握揮舞中開啟日常的學習。

~探索與模仿，讓學習更增添樂趣~

喜歡走動到處摸摸的藍天小小孩（12~24個月）走動時看見的教玩具，小手、小嘴幾乎不會放過。抓起來瞧一瞧、放在嘴裡咬一咬、沒興趣隨手丟一邊，對有興趣的教玩具，直接站在教具櫃前開始探索互動。五感的開啟，在藍天小小孩的身上火力全開;喜歡動手試試也愛用視覺做觀察與模仿，白雲的孩子（24~36個月）學習是從凌亂的玩法開始，在觀察與模仿中學習、在探索與互動中練習，凌亂就慢慢變成有目的的練習。動作也從不協調的過程，反覆調整練習直到手眼協調。因親身的操作體驗，讓白雲的孩子從中發現學習的樂趣、也看見自信的自己。

~每一次的互動，都是新的體驗~

我們都知道，嬰幼兒每一次與教玩具的互動都有新玩法，也從中獲得不一樣的體驗。正因為從一次又一次反覆地練習，從中培養專注力與獨立性。也在每一次的互動裡，從舊經驗裡儲存新經驗，這就是學習。日常中當您與寶貝不經意的四目相對，或發現寶貝駐足觀察的當下，那就進入跟寶貝的世界一起玩。一起說說話、唱唱歌、陪伴觀察與發現。有時我們的一個小小的動作，會開啟寶貝學習的按鈕。玩，是嬰幼兒最重要的學習過程，在這日常生活中。