語言，不是與生俱來，而是從互動中得來。為何鼓勵爸比媽咪，在孕程跟胎兒互動，如：說話、撫摸。因為胎兒在7個月大時，聽覺神經系統就已經發育完全。當呱呱墜地之後，貝比要適應環境的溫度、光線、、。這時熟悉的「聲音」會給貝比帶來安全感。也從「聲音」的互動中，開啟寶貝口語的學習與練習。

~春天的滴咕滴咕~

對著幾個月大的小貝比說話或唱歌，在四目相對中小貝比會發出滴咕聲或用微笑來作為回應，這就是春天貝比的溝通語言。

~綠地的咿咿呀呀~

從爬行到拉站，當視野不同加上小手的觸摸，從語音的咿咿呀呀中，常得猜測寶貝想傳達的訊息是什麼？且此時肢體動作~手勢的互動，讓寶貝從中試著模仿與練習。這時的肢體動作與語音的咿咿呀呀，就是綠地寶貝重要的語言回應喔！

~藍天的牙牙學語~

一歲的幼兒，從模仿中學習語言。寶貝從大人的肢體動作中連結語言，從單字、疊音中練習語音~汪汪-狗、奶奶-牛奶、包包-餐包。雖然語句不完整，但從簡易的單字語音加上肢體動作，就是藍天寶貝的口語表達。

~白雲的自言自語~

兩歲~兩歲半，語言的爆發期。正如一塊吸飽水的海綿（從春天→綠地→藍天，不斷地吸收環境中的語言）所以當看見相似的物品，再加上曾經的舊經驗，兩者碰撞在一起就擦出歡樂的火花。這時幼兒會將日常生活中，所見所聞用「口語」表達出來。所以當寶貝開始嘰嘰喳喳說個不停，請不要嫌我們吵~我們是在分享喔！說，是白雲幼兒重要的小日常。

對年幼的孩子而言，哼哼唱唱的節奏語言（兒歌童謠），是日常生活中不可或缺的語言養分。然而節奏語言，不見得要放CD唱盤才能學習。瑪莉亞•蒙特梭利認為：人聲就是最美妙的互動。寶貝從我們的口語中，學習如何發音;在模仿練習中我們隨著寶貝的學習步伐，一字一句做調整;這是CD唱盤無法做到的。且當寶貝學會時，自信的風采便油然而生。不要擔心自己的音色不佳，爸比媽咪的聲音對寶貝而言~就是天籟之音。只要日常陪著寶貝一起哼哼唱唱，熟悉的聲音加上窩心的互動，語言就會從中萌芽成長。

語言，終身的學習。嬰幼兒從無意識的發音開啟語言的學習，慢慢進入有目的的口語表達;從跟著旋律肢體搖擺到開口哼哼唱唱，語句的練習也從中跟著模仿學習。準備一個豐富的語言環境，陪伴嬰幼兒互動其中，從真實的生活融入語音的互動，讓嬰幼兒從聆聽中獲得語言。是夏綠蒂的中心思想，我們依舊在持續努力中。