玩，是很重要的日常。操作，是日常中最開心的時光。在夏日的時光，讓我們帶著一顆童趣的心，進入環境看看寶貝們的「操作」吧！   ~告知的想像與事實的當下~ 「等等爸比、媽咪會來看大家工作喔！」在觀堂之前，老師的事前告知與提醒，因沒有影像的畫面，寶貝的大腦無法儲存訊息。因此在看見爸比、媽咪的當下，寶貝的反應：有震驚、有疑惑、有驚喜、還有忍不住~哇！哭了！就在四目相望抱抱中，開啟觀堂趣~一起操作吧！   ~一歲兒的操作，從搬運中開始~ 搬運，是一歲兒最愛的日常。藍天的寶貝在環境中，就像小蜜蜂小蝴蝶四處飛舞，所到之處必定留下痕跡（教玩具）。散放是操作的過程、抓握是操作的練習、收拾則是操作後「一起」的學習。五指的抓握、配對的當下、手眼的協調等等，每個步驟的練習對一歲兒來說，都是從破壞中開始。如：力道太大、動作不協調。漸漸從反覆練習中，抓到教具操作的技巧。於是這場觀堂，寶貝就從教具的搬運開始，在忙碌的小手中渡過;而爸比媽咪從陪伴互動中，看見寶貝的努力與專注地當下。一句：妳/你好棒！一個鼓掌！串起親子間最甜蜜的操作時光。   ~兩歲兒的操作，從互動中開啟~ 大人：這個要怎麼做？孩子：這是企鵝、這是企鵝寶寶;這個要裝水、要用這個（漏勺）這樣舀起來;這個（耳內鏡）要看耳朵，我來看一看（寶貝就直接將它插入媽咪的耳內）。操作，是兩歲孩子最喜歡的時光，因為主導權在自己的手中。今天爸比媽咪化身為小小孩，寶貝則是引導者。當角色對調，一起從互動中進入白雲的操作。在孩子的主導下，從名稱的介紹到如何抓握操作、從配對練習到一起遊戲。過程中孩子一次又一次，從口語的表達中串連對教具的認知，用肢體動作呈現日常的演繹。讓爸比媽咪了解，原來~操作（工作）就是這麼一回事。用「玩」的方式，進入體驗式的學習。   ~從生活中，看見孩子的亮點~ 在每個學習過程，孩子都是從破壞中開始，在混亂中修正。每一個步驟的練習，都需要付出相當大的心力。所以從生活中發現（看見）孩子的亮點，非常重要。亮點並非是完美的結果，而是：一個努力的動作、一個專注的眼神、一個友善的互動、一個自信的笑容，而這些都在孩子的日常生活中。   學習，不是單向的過程，而是傾注心力雙向的互動。透過這場觀堂，認識「玩」的重要，也看見「一起」的美好。對於寶貝即將進入下個階段的學習，爸比媽咪會更了解寶貝的需要。謝謝您撥空參與，在這美好的夏日時光。

語言，不是與生俱來，而是從互動中得來。為何鼓勵爸比媽咪，在孕程跟胎兒互動，如：說話、撫摸。因為胎兒在7個月大時，聽覺神經系統就已經發育完全。當呱呱墜地之後，貝比要適應環境的溫度、光線、、。這時熟悉的「聲音」會給貝比帶來安全感。也從「聲音」的互動中，開啟寶貝口語的學習與練習。   ~春天的滴咕滴咕~ 對著幾個月大的小貝比說話或唱歌，在四目相對中小貝比會發出滴咕聲或用微笑來作為回應，這就是春天貝比的溝通語言。   ~綠地的咿咿呀呀~ 從爬行到拉站，當視野不同加上小手的觸摸，從語音的咿咿呀呀中，常得猜測寶貝想傳達的訊息是什麼？且此時肢體動作~手勢的互動，讓寶貝從中試著模仿與練習。這時的肢體動作與語音的咿咿呀呀，就是綠地寶貝重要的語言回應喔！   ~藍天的牙牙學語~ 一歲的幼兒，從模仿中學習語言。寶貝從大人的肢體動作中連結語言，從單字、疊音中練習語音~汪汪-狗、奶奶-牛奶、包包-餐包。雖然語句不完整，但從簡易的單字語音加上肢體動作，就是藍天寶貝的口語表達。   ~白雲的自言自語~ 兩歲~兩歲半，語言的爆發期。正如一塊吸飽水的海綿（從春天→綠地→藍天，不斷地吸收環境中的語言）所以當看見相似的物品，再加上曾經的舊經驗，兩者碰撞在一起就擦出歡樂的火花。這時幼兒會將日常生活中，所見所聞用「口語」表達出來。所以當寶貝開始嘰嘰喳喳說個不停，請不要嫌我們吵~我們是在分享喔！說，是白雲幼兒重要的小日常。   對年幼的孩子而言，哼哼唱唱的節奏語言（兒歌童謠），是日常生活中不可或缺的語言養分。然而節奏語言，不見得要放CD唱盤才能學習。瑪莉亞•蒙特梭利認為：人聲就是最美妙的互動。寶貝從我們的口語中，學習如何發音;在模仿練習中我們隨著寶貝的學習步伐，一字一句做調整;這是CD唱盤無法做到的。且當寶貝學會時，自信的風采便油然而生。不要擔心自己的音色不佳，爸比媽咪的聲音對寶貝而言~就是天籟之音。只要日常陪著寶貝一起哼哼唱唱，熟悉的聲音加上窩心的互動，語言就會從中萌芽成長。   語言，終身的學習。嬰幼兒從無意識的發音開啟語言的學習，慢慢進入有目的的口語表達;從跟著旋律肢體搖擺到開口哼哼唱唱，語句的練習也從中跟著模仿學習。準備一個豐富的語言環境，陪伴嬰幼兒互動其中，從真實的生活融入語音的互動，讓嬰幼兒從聆聽中獲得語言。是夏綠蒂的中心思想，我們依舊在持續努力中。

515，是「國際家庭日」也是「兒童安全日」。國際家庭日，因應全球社會變遷對「家庭」帶來的衝擊，呼籲世界各國關注家庭的重要性。而兒童安全日，則是讓我們正視兒童「行」的安全。 無論是「國際家庭日」還是「兒童安全日」，給嬰幼兒一個「愛與包容」「安全與信任」的環境，是我們成人最重要的日常與責任。 「家」，是嬰幼兒最安心自在的港灣。因為「愛與包容」讓嬰幼兒在成長的道路上，腳步更加穩固;來自「安全與信任」讓嬰幼兒與環境中的人事物互動時，探索更自在。 只要我們在生活中多些三心（用心陪伴、耐心引導、細心觀察）二意（多注意嬰幼兒的需求、不隨意斥責嬰幼兒），嬰幼兒身心健康，父母就能安心就業，社會就會更加和諧。515大家一起幸福喔！

學習~從日常的觀察模仿中開啟 嬰幼兒的學習，來自日常的互動;從互動中打開五感的學習樞紐。於是，耳邊要有「聲音」的聆聽→語音的儲存;眼睛要有「物品」可搜尋→圖像的記憶;小手要有「抓握」的碰觸→觸覺的練習;嘴巴要有「咀嚼」的練習→味覺的品嚐;鼻子要有「氣味」的存在→嗅覺的分辨;小腳要有「走動」的動機→大肌肉的練習等。而這些學習與練習，都與嬰幼兒的日常息息相關。生活中除了睡覺，嬰幼兒幾乎無時無刻都在做學習，即使只是觀看他人在做什麼。   所以嬰幼兒的生活是忙碌的，忙著聽、忙著看、忙著學習。只不過這些「忙」在成人的眼中，常常忽略這些看似不起眼的當下。但它卻是嬰幼兒在學習過程中，很重要的環節。   ~觀察與觸摸，是很重要的開始~ 淅哩淅哩嘩啦嘩啦雨下來了、、、老師對著春天的寶寶（1~6個月），搖晃著手中的雞腿沙鈴，兒歌的聆聽、搖晃的聲響、輕柔的碰觸，用「聲音+物品」吸引春天寶寶幾秒的專注力;從相連碗抓起核桃，放入碗的另一邊。抓握的動作、張開手掌讓核桃掉落~咚的聲響，「聲音+觸摸」吸引綠地寶貝（7~12個月）伸出好奇的小手，從小手的抓握揮舞中開啟日常的學習。   ~探索與模仿，讓學習更增添樂趣~ 喜歡走動到處摸摸的藍天小小孩（12~24個月）走動時看見的教玩具，小手、小嘴幾乎不會放過。抓起來瞧一瞧、放在嘴裡咬一咬、沒興趣隨手丟一邊，對有興趣的教玩具，直接站在教具櫃前開始探索互動。五感的開啟，在藍天小小孩的身上火力全開;喜歡動手試試也愛用視覺做觀察與模仿，白雲的孩子（24~36個月）學習是從凌亂的玩法開始，在觀察與模仿中學習、在探索與互動中練習，凌亂就慢慢變成有目的的練習。動作也從不協調的過程，反覆調整練習直到手眼協調。因親身的操作體驗，讓白雲的孩子從中發現學習的樂趣、也看見自信的自己。   ~每一次的互動，都是新的體驗~ 我們都知道，嬰幼兒每一次與教玩具的互動都有新玩法，也從中獲得不一樣的體驗。正因為從一次又一次反覆地練習，從中培養專注力與獨立性。也在每一次的互動裡，從舊經驗裡儲存新經驗，這就是學習。日常中當您與寶貝不經意的四目相對，或發現寶貝駐足觀察的當下，那就進入跟寶貝的世界一起玩。一起說說話、唱唱歌、陪伴觀察與發現。有時我們的一個小小的動作，會開啟寶貝學習的按鈕。玩，是嬰幼兒最重要的學習過程，在這日常生活中。